Programa de lenguaje dual Dual Language Program

  • Nuestros programas de lenguaje dual en español

    Los programas de educación bilingüe están diseñados para permitir a los bilingües emergentes (niños que están aprendiendo inglés) quienes tienen una lengua materna en común a tener acceso al currículo general del estado y mejorar su dominio tanto del inglés como de su lengua materna. El Distrito Escolar Independiente de Pflugerville ha implementado un programa modelo de lenguaje dual para abordar las necesidades de instrucción de los niños bilingües emergentes.

    Los programas bilingües pueden implementarse a través de modelos unidireccionales y bidireccionales.

    • Los programas unidireccionales están formados por alumnos cuya lengua materna es principalmente el español. Todos ellos aprenden inglés conjuntamente, de una sola manera: del español al inglés. Los campus que tienen clases unidireccionales son Ruth Barron, Caldwell, Copperfield, Wilhelmina Delco, Dessau, Highland Park, Parmer Lane, Pflugerville Elementary, Riojas, River Oaks y Spring Hill. 

    • Los programas bidireccionales están formados tanto por alumnos cuya lengua materna es principalmente el español como por alumnos cuya lengua materna no es el español. Ambos grupos aprenden un idioma adicional de dos maneras: del inglés al español y del español al inglés. Los campus que tienen programas bidireccionales son Ruth Barron, Caldwell, Highland Park, Riojas y, si tenemos suficientes participantes en un futuro, River Oaks.  

    Our Dual Language Programs

    Bilingual Education Programs are designed to allow Emergent Bilinguals (children learning English) who share a common home language to access the State’s general curriculum and improve their proficiency of both English and their home language. Pflugerville Independent School District has implemented a Dual Language program model to address the instructional needs of Emergent Bilinguals. 

    Dual Language Programs can be implemented through One-Way and Two-Way models. 

    • One-way programs consist of students whose home language is primarily Spanish. They are all collectively learning English, one way: from Spanish to English. The campuses that have one-way classes are Ruth Barron, Caldwell, Copperfield, Wilhelmina Delco, Dessau, Highland Park, Parmer Lane, Pflugerville Elementary, Riojas, River Oaks and Spring Hill.  

    • Two-way programs consist of both students whose home language is primarily Spanish and students whose home language is other than Spanish. Both groups are learning an additional language, two ways: from English to Spanish and Spanish to English. The campuses with two-way programs are Ruth Barron, Caldwell, Highland Park, Riojas, and if we have enough future participants, River Oaks. 

     


Objetivos, plan de estudios y evaluación / Goals, Curriculum & Assessment

  • Objetivos del programa de lenguaje dual

    • Promover y desarrollar la alfabetización bilingüe y el bilingüismo en español e inglés para los bilingües emergentes (niños que están aprendiendo inglés) y todos los demás estudiantes que participan en el programa de inmersión de lenguaje dual de PfISD.

    • Facilitar el alto rendimiento académico de los estudiantes en todas las materias en español e inglés. Específicamente, los estudiantes estarán a nivel de grado en la lectura en su lengua materna, mientras que simultáneamente cultivan sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir en su lengua asociada.

    • Satisfacer las necesidades afectivas de los estudiantes mediante el desarrollo del multiculturalismo a través de la colaboración entre estudiantes, familias, maestros y administradores para crear un ambiente inclusivo con prácticas equitativas para todos los miembros de la comunidad del PfISD, sin importar sus orígenes lingüísticos o culturales. 

    Plan de estudios y evaluación

    • Marco de instrucción: Los estudiantes que participan en el programa de lenguaje dual de PfISD siguen un marco de instrucción que fomenta la alfabetización bilingüe.

    • Apoyo en la lectura: Si el equipo de apoyo de instrucción del campus identifica que su hijo/a necesita recibir apoyo adicional para la lectura, es costumbre que los estudiantes reciban esta intervención de lectura en su idioma natal.

    • Evaluaciones del distrito: A lo largo del año, la instrucción y las evaluaciones se llevan a cabo en ambos idiomas con el fin de medir el progreso de los estudiantes hacia la alfabetización bilingüe.

    • Evaluación STAAR: Los estudiantes comienzan a rendir las evaluaciones estatales una vez que llegan al tercer grado. El Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC) toma las decisiones sobre las pruebas STAAR.

     

    Dual Language Program Goals

    • To promote and develop biliteracy and bilingualism in Spanish and English for Emergent Bilinguals and all other students participating in the PfISD Dual Language Immersion Program.

    • To facilitate students' high academic achievement in all content areas in Spanish and English. Specifically, students will be at grade level in reading in their home language while simultaneously growing their abilities to speak, listen, read, and write in their partner language. 

    • To meet the affective needs of the students by developing multiculturalism through partnerships with students, families, teachers, and administrators to create an inclusive environment with equitable practices for all members of the PfISD community, regardless of linguistic or cultural background. 

    Curriculum and Assessment

    • Instructional Framework: Students participating in the PfISD DL program follow an instructional framework that fosters biliteracy. 

    • Support for Reading: If the campus instructional support team identifies a need for your child to receive additional reading support, it is customary for students to receive this reading intervention in their home language. 

    • District Assessments: Throughout the year, instruction and assessments take place in both languages in order to measure students’ progress towards biliteracy.

    • STAAR Assessment: Students begin to take state assessments once they reach third grade. The Language Proficiency Assessment Committee (LPAC) makes STAAR language testing decisions. 

Campus bidireccionales de lenguaje dual Two-Way Dual Language Campuses

  • River Oaks ES
  • Barron ES
  • Caldwell ES
  • Highland Park ES
  • Riojas ES